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东莞市虎门手拉手潜能开发中心

国内非盈利自闭症训练机构

康复资讯
  • 一位特教老师的自述,教育自闭症儿童是一种什么样的体验

    我们不能了解自闭症儿童的内心是什么想法,但是我们能知道作为一名特教老师是一种什么样的感受,下面我们一起来体会一下这位特教老师的心声。问题:你是怎么入这一行的?答:多年前我去一个东莞特殊儿童康复中心当义工,就是做搬搬桌子捡捡球之类的话,后来他们说我性格不错(谁知道他们是不是瞎说! ),要不要加入试试,我心想闲着也是闲着,于是乎就:“好呀!问题:你为什么要做这一行?答:竞争压力小啊,如果实力稍好几乎遇不到太大竞争,由于这一行板其不友好的准入机制,后浪搞不好没到沙滩就已经死了。问:照你这么说低功能孩子这么难教,那

  • 当特殊儿童的特教老师是干嘛的,有什么体验?

    特教老师是做什么的,有什么体验,怎么说呢,最大的体验就是:这是个不完美的世界,不是所有的事情都有解决办法,也不是所有的人都能沟通;而特教老师都要接受这一切。简单介绍下工作环境。特教老师一般在机构工作,一般来说机构无论大小都有个训课(一对一的训练)和大课(一对多或者多对多,但是师生比一般不会超过1比5),比如感统课(接近于体育课的形式)。至于音乐课、精细课、游戏课、感知觉课等等根据机构的不同安排也有不同。每个老师都有自己的个训教室,是上训课的地方同时也是老师自己的办公室和休息室,一个小房间。窗户呢,防盗网是

  • 关于特殊儿童特教机构志愿者需要知道的信息

    如果你是特殊儿童的志愿者,一定要多了解一些他们的信息,看到他们的时候多一分理解,不要躲开,把他们当作普通人,给他们一个微笑。准备和他们接触的时候一定要做好下面的工作:1.去机构前需要先和老师沟通,在他的指导之下,和某些自闭症儿童互动的时候先找负责的老师了解基本情况。因为如果这个孩子有抓人咬人之类的行为问题,突然发作你根本来不及反应,所以不要贸然做一些你认为很友好的举动。有的孩子听到某个词或者看见某个东两就会突然害怕得大哭或者发怒,而你根本无从知晓。2.定下相对长一些日程,不低于2个月的,每周1-2次都可

  • 自闭症儿童能治愈吗,是如何造成的?

    关于自闭症儿童的一些科普内容:1.自闭症是先天形成的,与遗传有关,和后期的家庭教育没有关系。所谓“冰箱父母造就自闭症”的说法是源自美国20世纪60-70年代的研究结果,而且已经被证明是错误的理论。后来的汞含量超标以及衍生的排毒疗法也被证明是错误的。2.自闭症目前是无法完全治愈的,因为到现在为止也没有发现具体的成因,设有发现问题自然也就谈不上解决。所以全世界都设有完全治愈的案例存在。如果有人说可以治愈,那只有两种情况:他不懂;或者他懂,但是他是打这个幌子骗钱的。3.所谓“自闭症天才多”的印象是源自一些电影电视剧,

  • 自闭症如何鉴定

    首先自闭症诊断目前在全世界范围都是一个相对主观的过程。一般而言90%的自闭症儿童都伴随着发育迟缓的问题,而发育迟缓和自闭症是属于被包含的关系。这两者的关系先必须得搞清楚。从儿童发育量表就能看出一些端倪,比如平常的七坐入爬什么的.....孩子一般而言在半岁左右摇篮之中就可以对眼神来做一个判断:1.对视,可否和大人有眼神对视,如果始终迷离逃避眼神,就比较不纱;2.追视,可否对感兴趣的物件有追视,如果也设有,就更不妙了。2岁的时候看看能不能双脚跳,3岁左右看看有设有自我意识,能否使用“你我他”之类的代词都是比较简单的

  • 什么是“特教”就是特殊儿童老师

    自闭症儿童是一个这几年不断升温的词。自闭症孩子既不比其他孩子更可爱,也不比其他孩子更聪明,或者更美。在市面上相关的书和电影以及各种公益活动不少,我们都很关注自闭症儿童,但是我们有了解过“特教”这个工作吗?他们也是一群可爱的人,作为一个天天和特殊儿童交流的普通人。所谓特教老师就是有点特殊的老师,有点特别的老师,因为他们的学生都是特殊儿童。他们的工作既不像普通的老师那样,是面对一个或者多个孩子来授课;也不像心理医生那样,需要一对一进行心理方面的疏导。特教的教学过程是一对二,同时辅导儿童以及他们的父母,

  • 自闭症与脑瘫、多动症等问题的区别与联系

    自闭症、脑瘫、癫痫、多动症、抑郁症、学习障碍等等疾病有哪些联系和区别?世界上所有的疾病都是同一种病。癌症、糖尿病、心脑血管疾病,肝炎、肾炎、自闭症都是同样的病。是什么病呢?是体质下降的病,是正气不足的病,是气血虚弱的病。这些病之所以有不同的名称,是因为症状不同,病的部位不同。现代医学之所以治不好这些病,把它们称为不治之症,是因为没有搞请楚它们的真正原因。自闭症又称孤独症,它与多动症、抑郁症、脑瘫等等疾病都属于同一系统的病。是人体八大系统之一的神经系统受损、发育不良的病,统称为神经综合症疾病或者称为

  • 自闭症儿童怎么判断其严重程度?

    在自闭症康复训练中心几个孩子在一起做康复,家长们会喜欢比较进步的快慢,经常会问到老师“你看我们这几个孩子谁更严重”?如何来判断自闭症儿童严不严重这个问题?一般是进步慢的、康复时间长的更严重,但是这需要跟踪康复和进行一段时间的对比才能知道,那有没有标准和方法对自闭症儿童进行诊断,从而判断孩子的严重情况呢?当然有,判断自闭症儿童严重程度的指标有许多项。有专门的衡量指标,每一个衡量指标最高得分是5分,最低是1分。如果总分得到70分以上,那么自闭症是轻微的;如果得分在50分到69分之间,那么就是中等程度的;50分

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