自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，为了更好地让自闭症儿童具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力，东莞自闭症康复中心也专门开展了一系列的训练。

很多的自闭症儿童由于疾病的影响，各种动手能力迟缓，尤其是写画技能。他们对绘画的没有任何思维，不会考虑换颜色，换画笔，基本线条构思都没有，或者有个别的能力好的自闭症儿童，画得比较好的那几张拿出来，画一般都是单色的，要么全红要么全蓝，孩子完成的画基本就是这样的。乱涂乱画其实是可以的，但是他们是不会自己换笔的，极有可能就是一只颜色的笔从头涂到尾，那些色彩非常丰富的画作几乎是不太可能出现的。

在自闭症儿童患者的世界里，这个世界对他们而言是陌生的、可怕的，他们拒绝与他人对话交流，而是沉浸在自己的世界里，构建属于自己的完美世界。他们可以专心去做某一件事，不受外界打扰，最让人们关注的就是自闭症儿童艺术行为了，比如：画画 经调查研究发现，只有极少的自闭症儿童喜欢画画，东莞自闭症康复中心指导自闭症儿童家长在家怎么来教这些特殊儿童画画。

还有许多研究表明，父母的教育观念在对子女的教育方式的选择上，对子女的教养态度上，对子女的教育期待上，对教育机构和教师的选择等上都存在影响，进而影响了自闭症儿童早期教育的效果。由此可知，家庭对孩子的发展起重要作用，家长的教育观念不仅是影响自闭症儿童发展的间接因素，还会通过作用于教育认知过程、教育行为、教养态度等对孩子的发展起着直接关键性因素。

虎门儿童孤独症康复中心针对0-6岁特别是0-3岁婴儿进行的有目的有计划的丰富环境刺激的教育活动，它包含身心潜能的开发。虎门自闭症儿童学校认为早期教育是为儿童提供适合的理想环境”。教育观念的本质和内容，父母教育观念对儿童的人格、个性与社会性、心理以及学习等各方面都有影响。

1、虎门自闭症儿童学校教师双手从儿童下巴往太阳穴方向按摩(力度从轻到重) 2、摸摸面，摸摸面，小朋友摸摸面 3、摸摸面，摸摸面，小朋友摸摸面(各两遍) 4、按按上唇mi、fa. suo、 按按上唇mi、fa、Suo 5、嘟嘟嘟：按摩嘴唇大人用双食指点按口轮咂肌6个点再往人中穴及承浆穴方向挤)，再咂唇10 次(下唇同上)，上下嘴唇左右牵拉各10次。

在日常的教学当中，常常会为怎么样才能设计一个适合儿童能力的教学目标而困惑。为什么一些训练中会出现有些训练目标儿童很快就能达到，而有些训练目标在经过一段时间儿童都没有达到目标呢?问题就在于有没有按照评核结果来为儿童拟定适合的教学计划，当训练进行了一段时间后， 能了解到儿童的康复进展和训练成效，并作出客观的定量评价，发现以往训练中的不足，及时调整并重新制定新的教学计划，寻求有效的方法实现教学目标。因此，开展康复教育前进行自闭症儿童心理教育评核非常重要，它有助于制定适合儿童康复的教学计划。 虎门自闭症儿童

目前东莞自闭症儿童康复教育中有很多不同的康复训练方法。比如说：感统训练、语言训练、口肌训练。音乐训练、结构化教学法、ABA行为训练法、图文交换训练等等，但是无论是什么方法在开展康复训练前都离不开孩子评估的重要环节。在自闭症康复教育中常用的方法有很多，但是例如：结构化教学，结构化教学法是美国北卡罗来纳大学建立的一套专门针对孤独症和相关交流障碍儿童的一套教育和训练方法。这套方法在美国、欧洲、亚洲等许多国家推广和应用，是目前世界上较为系统、全面和成熟的治疗孤独症儿童的有效方法，在开展结构化(TEACCH)课程前第