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康复资讯
  • 如何发现自闭症儿童的优点

    我们所知自闭症又称孤独症,自闭症儿童只会用整只手去抓取东西,却不会用拇指和食指捏物品,这是因为自闭症儿童由于脑部发育迟缓,协调性、灵巧度都有所不足,导致精细动作完成不了,这与家长在家庭环境中有没有培养孩子动手能力有关系。所以,我们自闭症的家长要在日常生活中多对孩子进行精细动作训练。自闭症儿童进入康复机构训练能力会取得非常迅速的进步,而一些原本基础还不错的孩子,也可能出现进步缓慢的情况。世界上从没有两个一模一样的孤独症儿童,孤独症儿童的康复中存在太多不确定的因素。东莞自闭症儿童学校 自闭症儿童的家

  • 自闭症儿童的认知

    自闭症儿童的认知能力有时很难测量,也经常被误解。例如,人们普遍认为所有被诊断患有自闭症的人在特定的知识或能力领域拥有非凡的技能或才能。“自闭症学者”就是一个用来指与这一特性相匹配的个体的标签。虽然许多被诊断患有自闭症的人都有特殊的兴趣和才能。但是,只有不足10%的自闭症被认为是天才。事实上,自闭症学生的学习能力有很大的差异——从天才到智力障碍。图1 通过分享经验建立联系精确测量自闭症学生的智力极为困难,因为自闭症的症状会影响评估过程(Edelson,2005)。一般而言,对认知能力的有效测量往往要求学生表现其动

  • 为何自闭症在青春期最难控制自己的情绪

    在青春期会使个体面对巨大的压力。患有自闭症的学生可能被排斥、戏弄和欺凌,这可能导致冲突和情绪的爆发。他们在缺乏结构的环境中特别容易受到伤害,与同龄人的误解会导致他们被拒绝甚至被社会孤立。抑郁、焦虑和侵略经常伴随他们。东莞自闭症康复中心许多自闭症学生都会有这样的痛苦,因为他们理解环境和他人行为的能力有限,他们会通过退回到一个保护壳中,来缓解他们的无助感,以及这种无助感造成的极度焦虑。其他学生可能会对令人困惑的社会信号进行猛烈反击。研究表明,自闭症学生经常曲解别人的行为,而认为这些行为都是具有攻击性

  • 特殊儿童早期干预的好处

    在国内,随着人民生活水平的提高和特殊教育的普及,对于残疾人的待遇已大有提高。但是在一些地方还是或多或少地存在对于特殊儿童的偏见,以及对于这类儿童的歧视、虐待,甚至遗弃的现象。早期干预通过对特殊儿童进行高密度的干预训练来提高他们的能力和生活质量,进而提高父母对他们的接受程度,大大增加他们留在自己亲生父母身边的可能性。家庭是社会最小的单位,只有家庭稳定了,才能创造出和谐的社会。在美国,除了某些州对于收入较高的家庭收取很少一部分费用,大多数情况下早期干预对于儿童和家庭都是免费的。虽然这对地方和学区来说

  • 自闭症儿童诊断的标准

    目前国内的教育及医疗机构所对于诊断自闭症儿童的工具选择和使用并没有统一的标准,且有别于国际上更为通行的自闭症儿童诊断观察量表(Autism Diagnostic Observation Schedule,Second Edition,ADOS-2)。由于ADOS-2对自闭症极高的诊断准确率和对其他发育疾病的排除性,而被业界称为自闭症诊断的“黄金标准”。这里我们将针对这个标准进行简单的介绍。ADOS-2是一个基于早期介入丹佛模式的半结构化的标准化测试,测试对象从1岁的婴幼儿至成人。测试内容包含有个体的语言交流、社会交往、游戏/想象力以及受限制行为和重复行为。根据受测者

  • 特殊儿童家庭如何做好居家防护-东莞儿童特殊学校

    2月24日0—24时,31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例508例,新增死亡病例71例(湖北68例,山东2例,广东1例),新增疑似病例530例。面对突如其来的新型冠状病毒疫情,大家都对居家防护比较在意。对于家中有特殊儿童的家庭来说,家是特殊儿童接触最多的地方,所以居家防护更是重中之重。同时因为特殊儿童智力或身体存在缺陷,使得有许多防护措施家长执行起来更有难度。下面小编就来讲解一下家中有特殊儿童的话,如何更好地做好居家个人防护,预防病毒感染。如何更好地做好居家个人防护?1、勤洗手和保持良好的呼吸

  • 东莞儿童特殊学校--让父母了解自闭症儿童

    在许多人心中,星星的孩子(自闭症儿童)在很遥远的国度,几乎不存在于自己的身边;也许很多人听说过这样一种孩子,大概只知道他们是活在自己的世界里的孩子,其余的就无从知晓;又或许有些人了解得更深一些,知道他们生活的窘境、现实中遇到的困难。那么这些儿童到底是怎样的孩子呢?作为父母应该以怎样的态度看待孩子,采用怎样的方法来训练孩子呢?东莞自闭症儿童相信当得知自己的孩子被确诊为自闭症的时候,每一位家长都经历着一个艰难的时刻。什么是自闭症?自闭症是病吗?能治好吗?这些问题一直都在困扰着家长们。初期作为自闭症“

  • 理解自闭症儿童行为的重要意义

    一旦我们理解了情绪调节和情绪失调在自闭症儿童身上所起的作用,我们就会很清楚地看到,用缺陷清单模式做干预,效果极其有限。这种缺陷模式实际上会导致当事人产生更多的焦虑,尤其是当他们试图阻止当事人使用个人有效应对策略的时候,情况更加明显。这些方法把人的某些特征和行为界定为“自闭症式”,并且聚焦于“消除(治疗师专业术语)”它们。这些模式完全忽略了行为背后的真实动机,通常是指责自闭症儿童拒不服从、故意捣乱,而不承认自闭症儿童是在成功地使用合乎自己需求的应对策略--尽管他们的做法看上去是不合常规的。假如这些干

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