孤独症儿童感觉统合训练是训练导师根据儿童的感觉统合能力和动作发展的状况，以游戏的形式让儿童在活动中做符合他们需要的游戏活动，并在儿童感到困难时，用语言或行动鼓励儿童，逐步克服平常教育训练中的因儿童能力不足、训练形式枯燥等等原因而带给儿童的困难，能逐步培养起儿童的兴趣，让儿童感到快乐，进一步有效地化解儿童因做不到而产生的焦虑和紧张，并逐步协助儿童建立起足够的自信心和自然的情绪。

自闭症，大家一听就觉得是先天性导致的，家庭里遇到这样的孩子，着实让人觉得孩子即可怜又心疼。但是这也改变不了什么，及时接受正规治疗和辅导才是正确的。东莞特殊儿童康复中心称自闭症也不是由于绝对单一的因素而引起的，它是有很多方面造成的。要想使孩子身体健康，我们也不能忽视后天的影响。远离自闭症，我们必须给孩子提供一个良好的生活和学习环境。平时，也要多观察孩子的心理变化，发现孩子有问题，应及时疏导，这样才能降低孩子患自闭症的概率。东莞虎门手拉手自闭症康复中心建议您多抽空和孩子交流，多听孩子的需求，给他们创造更多社交能力。

自闭症儿童自我刺激行为是常常发生在身上的一种重复性刻板行为，无论在什么时候都有可能发生，该行为的发生主要是为了满足感官刺激如视觉、听觉、触觉等。 经常看到的刺激方法有以下三种： 1：自我刺激与视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉都直接相关，而且形式多样，躯体动作是其主要形式。包括摇摆、拍手、旋转、来回奔跑、不停地晃动手指、长时间盯着旋转的车轮、注视手部、长时间凝视发光旋转的物体。 2：自我刺激是利用物体进行感官刺激。比如反复拍打纸张、旋转物体、转车轮、在指间绕线等。 3：自我刺激行为是仪式化行为和强迫行为，比如排列物体、握持物体、穿相同的衣服、走相同的路线、坚决不让物体移动等。

孤独症儿童不像其他的小孩，喜欢结交新的朋友，去热闹的地方玩耍，而孤独症的儿童喜欢自己独处，不愿打交道，东莞孤独症康复中心教你提高孤独症儿童社交能力的几个小方法。

自闭症儿童语言发展部分自闭症儿童语言，语音发展比正常儿童晚很多。绝大部分的自闭症儿童未发展出非口语沟通行为，即很少用点头、摇头、食指指示等形式表达要求，而是用拉手等身体的接触表达要求。还有一部分的自闭症儿童语言原本有近乎发展虽迟缓似能顺利成长，可在某一个时间段突然变得无语，对喜爱的玩具亦兴趣缺乏，不再对人微笑，整体整体出现身心发展停滞或退缩现象

家庭中家长该如何掌握这些训练呢？东莞感统失调训练中心教你感统失调训练该遵守哪些规则。感统训练方法有触觉训练、前庭平衡觉训练、弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练等，不同的感统训练方法所用的感统训练器材也不一样，家长要根据孩子的具体情况来选用。感觉统合训练目的要用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心；要让孩子在游戏中感到快乐，自动自发才有效。也就是说训练因人而异，让孩子每天都有多样的感觉刺激。

感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。这些训练对于家长和老师来说，看起很简单，实际上挺难的。特别是家庭环境中的感统训练，可以借助一定的教具开展。如果孩子的感觉失调症状过于严重，那就不能只依赖之上的家庭训练，到专业机构进行特殊训练，来矫正行为和脑力活动。

感统训练的作用在哪里呢？东莞感统失调训练中心简单介绍感统就是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。感觉统合训练就是组织和处理我们收到的内在和外在感觉的能力，有利于增强儿童的体质。还可以发展儿童的智力，使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育生活之中。这种融入首先需要，儿童心理积极发展，保持愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验，从而有助于特殊儿童建立自信。这种自信包括但不限于勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质；竞争、团结、协作的社会意识，以及良好的社会适应能力。