自闭症儿童的训练任重道远,家庭的训练起着重要的责任，在专业训练机构的帮助和指导家庭的积极参与下，这样可以保证孩子的训练效果，还可以推动全社会对自闭症孩子接纳,让自闭症儿童不再受到另眼相待。一些家长在给自闭症儿童训练的过程中一直存在误区:

感统失调也许大家都不理解是什么，东莞感统失调康复训练学校简介感统失调到底是什么？ 感统失调也俗称感觉统合，就是大脑统合包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉在内的不同感觉通路，并通过对信息处理作出相应的反应，使大脑和身体相互协调的学习过程。这一过程是否能有效完成将会对宝宝的成长造成极大的影响。

训练自闭症儿童听从指令，是为了学习打好基础，所有的学习都建立在孩子配合的前提下，试想，哪怕一个孩子很聪明，但上课不配合老师，指令依从性差，学习的效率也会变得很低。家长建立好指令控制，将来才能教孩子更多的技能，比如认知、规则游戏、言语、社交等能力，都是要建立在孩子配合的情况下。因此，在家建立好指令控制是尤其重要的，毕竟，家长是孩子最好的老师。

心理干预是指通过对孤独症心理理论的研究进行分析，结合孤独症心理特点，利用心理学原理和方法，东莞孤独症训练中心对孤独症儿童的心理、行为和社会功能进行康复矫治的方法和治疗方案，包括认知干预、情绪干预和行为干预。心理干预贯穿孤独症康复训练的整个过程。

儿童孤独症又称儿童自闭症，与儿童感知、语言和思维、情感、动作以及社交等多个领域的心理活动有关，属于发育障碍。经医学研究发现，儿童患者脑中鸦片素含量过多，会出现孤独、麻木症状和感情交流障碍等。到目前为止当前有多种病因学说，但究竟是什么原因引起的儿童孤独症，尚未明确。儿童孤独症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病， 孤独症儿童的症状表现为四个方面

为了实现教学目标，东莞自闭症康复中心开展康复教育前进行自闭症儿童心理教育评核是非常重要的，它有助于制定适合儿童康复的教学计划。在评核过程中教师可以观察到儿童对事物的兴趣与专注力，儿童的工作习惯，例如，儿童是否需要较多的提示才能成整个评估:即口头提示下表示听觉较强、动作提示下表示视觉较强、示范表示要看过做法才明白、动作协助下表示要经验做过才会做

对于处在康复训练中孩子，挑食不仅危害身体发育，还会直接影响训练，引发更多的行为和情绪问题，使训练效果大打折扣。东莞自闭症康复中心建议自闭症儿童家长应该注意以下几个方面

自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常，到语言学习障碍，自闭症儿童言语障碍具体表现如下几方面。东莞自闭症康复中心对自闭症儿童语言有着专业的训练。