自闭症儿童家庭康复训练误区

   自闭症儿童的训练任重道远,家庭的训练起着重要的责任，在专业训练机构的帮助和指导家庭的积极参与下，这样可以保证孩子的训练效果，还可以推动全社会对自闭症孩子接纳,让自闭症儿童不再受到另眼相待。一些家长在给自闭症儿童训练的过程中一直存在误区:

   1、觉得给自闭症孩子不断地训练，自闭症就会好。但是这样会适得其反。因为自闭症是一种终身障碍，它就像聋哑儿童、盲人一样，无论他们通过训练能力上升多快，进步多大，他们依然还是一个自闭症孩子，家长就是一个家庭特教老师的身份而非医生，因为自闭症的教育将伴随孩子终生。

   2、家庭训练中往往忽视孩子的生活能力、行为控制能力的训练。自闭症患儿整天喋喋不休地说话,却不知道要听别人指令控制自己的行为。还有的自闭症孩子他们可以把电脑游戏玩得溜溜转。

   3、家庭训练中过度强调孩子模仿说话，忽视孩子主动表达运用语言和沟通能力。例如：有的自闭症孩子可以读报纸，却不能在想喝水时，向他人说:“我要喝水”。

   4、家庭训练中家长对孩子要求极其苛刻。甚至使用暴力，压制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情绪很糟。例如:自闭症孩子行为刻板，有的孩子一旦会写数字就必须公公正正用标准的书写体书写数字，而有的家长受不了，坚决要求孩子写的和自己一样，孩子没有按家长要求写时，家长先是吓唬到后来就演变成打骂。

   5、滥用吓唬而不是强化。比如：一个自闭症的孩子很不愿意离开妈妈，自闭症儿童犯了错，就吓唬他不要他了，所以妈妈走了，孩子看到妈妈离开，肯定会大哭大闹，这时家长说妈妈出去上厕所“。这个例子就说明了吓唬和使用强化的区别，这样不仅不能让孩子理解是非,而且会让孩子产生不安全感。不利于孩子真正懂得什么是对的和错的，久而久之孩子就越来越不听话。

东莞自闭症康复中心