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自闭症儿童心理测评助于制定教学计划时间：2020-07-17 在日常的教学当中，我们常常会为怎么样才能设计一个适合儿童能力的教学目标而困扰，为什么一些训练中会出现有些训练目标儿童很快就能达到，而有些训练目标在经过相对较长的时间都没有达到目标呢?问题就在于有没有按照评核结果来为儿童拟定适合他们的教学计划。当训练进行了一-段时间后，能了解到儿童的康复进展和训练成效，定量评价，发现以往训练中的不足，及时调整并重新制定新的教学计划，寻求有效的方法。为了实现教学目标，东莞自闭症康复中心开展康复教育前进行自闭症儿童心理教育评核是非常重要的，它有助于制定适合儿童康复的教学计划。 在评核过程中教师可以观察到儿童对事物的兴趣与专注力，儿童的工作习惯，例如，儿童是否需要较多的提示才能完成整个评估:即口头提示下表示听觉较强、动作提示下表示视觉较强、示范表示要看过做法才明白、动作协助下表示要经验做过才会做。当评核结果出来以后，我们可以分析儿童各个方面的发展情况，包括儿童在认知、语言表达、语言理解、小肌肉、大肌肉、模仿、情感表达、社交互动、行为特征等发展范畴和个别行为副测验项目中的表现(恰当、轻微、严重)及儿童的生活自理能力进行分析。
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