自闭症儿童心理评测的重要性 虎门儿童自闭症康复中心

   在日常的教学当中，常常会为怎么样才能设计一个适合儿童能力的教学目标而困惑。为什么一些训练中会出现有些训练目标儿童很快就能达到，而有些训练目标在经过一段时间儿童都没有达到目标呢?问题就在于有没有按照评核结果来为儿童拟定适合的教学计划，当训练进行了一段时间后， 能了解到儿童的康复进展和训练成效，并作出客观的定量评价，发现以往训练中的不足，及时调整并重新制定新的教学计划，寻求有效的方法实现教学目标。因此，开展康复教育前进行自闭症儿童心理教育评核非常重要，它有助于制定适合儿童康复的教学计划。

   虎门自闭症儿童学校在评核过程中教师可以观察到儿童对事物的兴趣与专注力，儿童的工作习惯，例如，儿童是否满要较多的提示才能完成整个评估:即口头提示下表示听觉较强，表示视觉较强、示范表示要看过做法才明白、动作协助下表示要经验做过才会做。当评核结果出来以后，我们可以分析儿童各个方面的发展情况，包括儿童在认知(语言/语前)、语言表达、语言理解、小肌肉、大肌肉、模仿、情感表达、社交互动、行为特征等发展和个别行为副测验项目中的表现(恰当、轻微、严重)及儿童的生活自理能力进行分析。

虎门自闭症儿童学校

    通过自闭症儿童心理教育评核能更好的编排课程：在对儿童进行心理教育评核过程中，教师了解到儿童的能力及行为表现，可以为教师提供丰富的教学信息，能发现儿童学习特点及兴趣点。如在评核当中，指示儿童完成拼好四块连扣猫拼图，观察儿童能自行完成还是通过教师示范后方能完成。从而发现儿童的学习特点，通过各项测试初步了解儿童认知能力、语言表达能力....教师根据儿童多方面的能力及需求，安排有针对性的符合儿童实际需要的一个或多个训练课程，如个别辅导、小组课程、语言治疗、感统治疗、音乐治疗等课程，从而达到良好的康复教育效果。自闭症儿童心理教育评核结果有助于开展家庭康复训练，也有助于教师制定教学计划，更有助于家长更了解孩子的身心发展情况。

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