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  • 你了解自闭症儿童内心最真实的世界是什么样的吗?

    这篇文章是一个曾经有自闭症症状儿童的亲身经历,他详细的讲解了自闭症儿童内心最真实的一面,以及一些表现,这对自闭症儿童的康复有着很重要的作用。自闭症的表现上篇说到所有的偏见都是来自不理解,那么对自闭儿童的那些偏见该作何解释呢,他们会是故意的吗?曾经的这位自闭症儿童通过回答问题的形式,向我们展示了“星星的孩子们”不一般的内心世界。1. 为什么你讲话这么大声且古怪?他说他没办法控制,他并不是故意怪声怪气的,有时候脑海里有一个词就突然蹦出来了。但有时候他觉得自己的声音能够安慰自己,这个词有可能是前几天突然出

  • 我们对自闭症儿童存在的一些偏见

    我们在不了解自闭症儿童之前多少都会对自闭症儿童存在一些偏见的,但是这些只是偏见,并不是事实。自闭症不是病,它是一种障碍,被称为广泛性的发展障碍 (pervasive developmental disorders) ,这种障碍对言语性和非言语性的交流以及社会互动会产生显著的影响,通常在3岁前症状就已出现,并会对教育产生不利的影响。有人说世界上有一面看不见的墙,那面墙叫做偏见。关于自闭症,常见的偏见有哪些呢?1. 偏见一:自闭症会传染曾经一起“被隔离的自闭症学校”事件,将对自闭症孩子的偏见演绎到了极致,一道篱笆墙将自闭症孩子与隔壁幼儿园的

  • 自闭症儿童的课程训练应该用哪种方式?

    很多人会认为自闭症儿童的认知能力落后,所以自闭症儿童的训练课程应该要一对一的进行,这样才能有效地提高儿童的认知水平。因为认知水平是孩子其他能力发展的坚定基础,我们就普遍非常重视个训课,但从某种意义来说,精细课比个训课更为重要。我们怎样评价一个人是否聪明,就是看他是否耳聪目明,可是自闭症儿童听和看的能力都极差,注意力也不集中,怎样能在生活中和课程训练中提高认知能力呢?如果孩子们能听能看只要给他们足够的时间他们又有什么是学不会的呢?所以要提高他们的认知能力就要让他们先学会听和看,这一点在集体课上能够

  • 自闭症儿童三岁之前的异常行为你能发现吗?

    你见过患有自闭症的成年人吗?如果有,那么很可能,他从小就是个患有“自闭症”的儿童。其实不是“自闭症”偏爱儿童,而是由于儿童的情感特点和心理成熟程度更加容易导致“自闭症”。自闭症儿童似乎总是生活在他们自己的世界中,而且往往以让周围人难以理解的方式表达着他们的情感。甚至有时候,我们所谓的“正常人”还会惊讶于“自闭症”儿童所表现出的“才华”。事实上,自闭症可以分成智力低下的的低功能型,以及智力正常甚至智力超常的中、高功能型。所以,我们要了解‘自闭症”,首先得明确一个观念,那就是“自闭症”与智力无关。早在

  • 学习游泳对自闭症儿童有好处吗?

    游泳对自闭症儿童有好处吗?有哪些好处?自闭症儿童很多有触觉敏感问题,不少家长选择游泳这个方式来帮助孩子缓解这种问题。在恒温的水环境中,水能给孩子全身充分的触觉刺激,对于触觉敏感的孩子有着脱敏的作用。通过在水中肢体的运动、脑部运转,促进孩子感官运动机能的发育;在早期社交发育方面也可能受益匪浅。因此游泳对于自闭症儿童来说是一种不错的训练方式。有家长反应,孩子不会游泳怎么办?这很简单,对于不会游泳的孩子来说,带着游泳圈在水中手脚会自然地摆动,更有利于孩子手脚灵活度的发展。会游泳或正在学习游泳的孩子,游

  • 东莞自闭症学校教学中各类特殊儿童的教育问题

    东莞自闭症学校在教学中遇到的各类特殊儿童的教育问题分析总结:(一)、智力超常儿童:什么是智力超常儿童?一般认为,他们是智商在140以上的儿童。由于各人使用的标准不同,也有人把智商在130以上的儿童称为智力超常儿童。他们一般占全部儿童的1%~2%。 心理学研究表明,智力超常儿童同普通学生一样,他们的能力模式也存在着差异。在许多个性品质方面也有不同。因此并非一切智力超常的儿童都能轻易被老师和家长鉴别出来,实际上,智力超常的儿童也有不少人成绩不理想,思想品德方面亦有许多不足。这就要求教师和家长及早鉴别他们,并采取

  • 东莞康复学校告诉您自闭症儿童多运动的好处

    自闭症儿童多运动有什么好处?东莞康复学校告诉您。多项研究发现,经常锻炼能帮助自闭症儿童。自闭症是一-种复杂的神经生物学发展障碍,通常在儿童时期被诊断出来,并且影响这个人的一生。虽然引起自闭症的原因尚不清楚,并且还未找到治愈的方法,但是确实存在有效的干预方式,可以使自闭症儿童的问题行为得到显著改善。最广泛使用的干预方式侧重于发展沟通、社交和认知技能。然而,新的研究表明,运动可以成为常用干预方式的有效辅助手段,从而改善自闭症孩子的症状、行为和生活质量。加州大学的研究人员对自闭症儿童的18项研究回顾发现,很

  • 自闭症儿童训练需要切记的社交元素有哪些?

    自闭症儿童成年的预后有5种可能性:拥有独立生活、学习和工作的能力;在轻度帮助下拥有独立生活、学习和工作的能力;在保护和支持下生活、学习和工作;居家生活自理;居家生活不能自理。现在有一个现象是,被诊断为自闭症的孩子超过一半智力没有问题,并且部分孩子在某些方面的能力还很强,但是他们长大后大部分人却还是很难达到最好的预后。为什么?根据研究以及我们的经验和观察,主要原因还是自闭症人士的核心障碍——社会交往问题,没有得到应有的改善。所以我很强调:在针对自闭症儿童的训练中,必须以社交改善为核心(也包括根据IEP

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