天才儿童和自闭症儿童：他们互相排斥吗？

   自闭症会发生在天才儿童身上吗？东莞自闭症儿童学校称那是当然。但现实是大约65%的自闭症儿童智力残疾(智商低于70)。据预测，剩下的35%的智商分数是平均分配的，没有证据表明智力天赋和自闭症之间有关系。人们普遍认为，在自闭症谱系障碍患者身上看到的一些“看似天赋异禀的能力”，实际上是“分裂的技能”，因此，并不构成真正的“天赋”，尽管这些能力在确诊的自闭症患者中至少有十分之一，一些同样“天赋”的技能那些没有被诊断为自闭症的孩子也有。

东莞自闭症训练中心-校园实拍

   在天才教育领域，一个孩子的智商分数，学术成就分数，在某些情况下，甚至创造力或其他特殊能力决定了一个孩子是否被认定为天才。但人们普遍认为，大多数天才儿童的发育是不同步的。因此，虽然某些领域，如抽象语言或知觉推理可能是高度先进的，但其他领域通常包括:视觉效率、听觉处理、执行功能或运动生产技能(这些结合起来导致处理速度较慢)往往是平均的，甚至更低。所以，在天赋方面，一个人可以很容易地在一个领域非常先进，在另一个领域低得多，但仍然背负着天赋的标签。
   不幸的是，这种假设在自闭症领域并没有得到同样的认可。对于一个被诊断为自闭症的孩子来说，尤其是当自闭症伴随着糟糕的运动技能，从而对嘴和手的运动产生负面影响时，对于被诊断为自闭症的人来说，首先也是最艰巨的任务就是证明自己没有智力残疾。然后，认知天赋，比如能够高度专注或单独任务，看到和预测视觉模式，听到细微的声音和细微差别，记住其他人甚至没有注意到的视觉细节，或者经历不属于正常经历范围的感官现象被视为自闭症的致残和诊断因素，而不是优势。

   他们过于依赖目前对智力的定义，并且毫无疑问地相信标准化智商测试中的测量方法，以至于我们已经不再真正思考智力可能包括什么。最后，我们随意使用像神经多样性这样的术语来礼貌地指代那些思想不同的人，而没有完全接受一个基本前提，即整个人类智力图谱都属于神经多样性的定义，因此不存在“典型的神经”这种东西。

   这些心态导致我们停止寻找属于我们“正常智力”领域之外的不同形式的智力，“正常智力”假定快速的语言和视觉思维，清晰的说话，以及在视觉和运动任务中高效工作的能力。那么，在艺术创作、音乐创作、对社会正义等方面的洞察背后的智慧在哪里呢?