自闭症儿童语言发音问题

  自闭症儿童在语言方面能够正确模仿口型，但是发不出声音，这主要是因为在模仿口型时没有气流呼出。当快速地模仿发音时，也会出现这种现象。只要还是孩子的气流比较弱，且不能够很好地运用。因此在发音训练中，让孩子学会运用呼吸控制气流，使气流达到一定的水平是尤为重要的。

   有的是一些儿童能够模仿口型，也有气流呼出，但发出的声音是清音，气流明显很微弱。问题在于发音时声带未能产生振动。声音是由呼出的气流冲击声带产生的。若气流达不到一定水平，声音的音量就会特别微弱，可见气流量训练在语言基础中是必不可少的。

   还有的就是虽然能够完成随意发音，但听起来是一种兴声，由于声带震动不正常。由于不能自如地开合嘴、伸缩舌头、小肌肉紧张，使语言发展十分缓慢。我们说话时，嘴唇可圆可扁，可伸缩、可开启，这些不同的运动，产生不同的声音，语言正确与否和双唇有极大的关系。孩子在说话时，嘴唇不会用力，有的位置不对，所以说出的话含糊不清。双唇练习（双唇闲扰，向前突出，然后自然地恢复原状）。自己逐渐地能够正确地去应答。在学习的音节多了以后，由于他的唇部肌肉、小肌肉比较紧张，他在口型转换的灵活度方面显得救他别地薄弱。在发音时，清晰度就不好。可见唇部在语言训练中有着非常重要的作用。

   为了使语言训练更具备效果，也要给孩子进行唇部运动训练。东莞特殊儿童康复中心唇部训练主要包括九个环节，分别是张口闭唇训练、咧唇训练、圆唇训练、砸唇训练、鼓腮吹气训练，张口缩唇训练咧唇吹起训练、吮烟训练和交叉叩齿、按摩双颊。在自闭症儿童的语言训练中，要做到情景多重复多示范充分练习的原则，使孩子们的语言得到进一步地发展。

东莞自闭症康复中心